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河北超职教育心理课堂:你期望什么,你就会得到什么
2019-08-03 09:52       阅读:188       作者:admin
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  河北超职教育心理课堂:你期望什么,你就会得到什么

  在希腊神话中,皮格马利翁是一个善于雕刻的国王,他刻画了一座美丽的少女雕像,并起名为加拉泰亚。

  皮格马利翁对这座塑像赋予了极大地爱意,像对自己的妻子一样爱护她,并且祈求天神让她做自己的妻子。

  有一天,他终于感动了爱神,爱神赐予了雕像生命,并让他们结为夫妻。

  皮格马利翁的故事似乎在告诉我们:你期望什么,你就会得到什么。

  真的是这样吗?一起看看罗森塔尔的实验。

  1

  橡树小学是一家大城镇中位于中低阶层生活区的小学,假设你是这所小学的校长。

  有一天罗森塔尔和他的助手一脸微笑的走进你的办公室,他们对你说,希望为一到六年级的学生做一次智商测验,以筛选出那些“天赋异禀”,将来会在学业上有所成就的学生,这听起来很不错。

  测验结束后,罗森塔尔和他的助手给了学校6个年级,一共18个班的班主任每人一份名单,并且告诉老师们,这是这次测验中班上排名前20%的学生名单,这些学生在本学期有发展潜力。

  实际上,这些名单上的学生是实验中随机安排的。

  本学期结束时,罗森塔尔和他的助手再一次对所有同学做了智商测验,奇迹发生了,那些被认为是“优秀”的学生,在智商测验中的分数的提高,显著高于那些“普通的学生”。

  这就是著名的皮格马利翁效应。

  在实验中发现,这种效应的效果在低年级中似乎更加明显。

  对此,罗森塔尔也有自己的解释。在这个实验中,低年级的学生在教师心目中的印象尚未形成,所以教师对学生的期望效应更加显著。

  2

  在随后的研究中,研究者记录了师生课堂的互动情境,对其进行录像。

  事先,研究者告诉老师班里有几位同学“极其聪明”,实际上,这些学生也是研究者随机抽选的。

  之后,研究者发现,教师对于那些“聪明的学生”有所偏爱,老师给予他们更多的微笑,课堂回答时给予他们更多的肯定。

  这些被期望的学生会更喜欢学校生活,会更多的接受老师的建议,并且加以改进。

  罗森塔尔的研究对教育有很多启示。

  每一个孩子都有获得尊重和信赖的内在需求,他们都需要得到老师和家长的理解和爱护、鼓励和赞赏。

  老师和家长的爱护、尊重和信任是打开孩子心扉的钥匙,有助于培养孩子的乐观开朗的性格和良好的品德。

  老师和家长在面对孩子的问题时应该因势利导,循循善诱,和孩子平等的对话。

  了解孩子的心理、生理特点,从心灵上沟通,在交流中引导孩子。

河北超职教育

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